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| 如何看待“写真情实感” | |||||
| 作者:汤登仲 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2004-7-8 | |||||
| 由《萌芽》杂专社与七所著名重点高校发起举办的“新概念作文”大赛旨在提倡“新思维”、“新表达”、“真体验”。“新思维”就是要求打破旧观念、旧规范的束缚,提倡创造性、发散性思维;“新表达”就是要求不受题材、体裁的限制,反对千人一面,众口一词,提倡使用充满个性的语言;“真体验”就是要求提倡真实、真切、真诚地关注、感受、体察生活。
总的来说,“新概念”作文大赛对传统的形式主义泛滥的作文教学是一种有益地冲击,而且它冲出了语文本身的范畴,与发现培养文学新人、发挥学生的创造力和想像力、有利于高校自主招生结合在一起。它给我们的语文教学的启示是:要给学生创造一个自由、宽松的空间,一个张扬个性的环境,一片展现想像的天地。 “新思维”是就作文的构思(包含选材立意)而言,“新表达”是就作文的形式(包含体裁、技巧、语言等)而言,“真体验”是就观察生活、表现真情实感而言。 其实,从一般的写作规律来说,“新概念”作文并没有提出什么新的理念。 先说“新思维”和“新表达”。也有不少教师在作文教学中主张创新求异,但由于高考作文评分往往具有不客观的因素,担心学生求异的作文被庸师误判为劣作,而“一失足成千古恨”,于是不敢大张旗鼓地鼓励学生写创新作文,可见这是高考制度带来的弊端,而并非语文教师的本意。当然其中也有部分教师对高考评分的误解。 再说“真体验”。真实、真切、真诚地关注、感受、体察生活,这是所有写作教程里面都说过的话,但是在中小学作文教学中为什么反而淡化了这一观念呢? 一方面,这是应试教育的影响。应试教育最大的特征就是只从考试分数来看教学效果,而作文教学的评价也往往只看考场作文分数。考场作文由于受到命题的限制,学生的真实情感的表达也往往受到限制。为了高考试卷中的那60分作文,教师们年复一年地进行命题作文训练,学生的真情实感当然难以充分表达。 另一方面,这是由于历次的政治运动使语文教师在潜意识中不自觉地给自己戴上了“紧箍咒”,作文主题问题常常成了政治问题。清华大学附中语文特级教师韩军先生在《中国青年报》上发表《反对“伪圣化》一文,文中说:在我们每个人的潜意识当中,甚至连一些基本语汇,都成了“公共”的了,都是两两相合的。譬如白衣天使与护士、医生;蜡烛、孜孜不倦、兢兢业业与教师;残酷、黑暗、吃人与资本主义、旧中国、旧社会,光明、温暖、与社会主义、新中国、新社会等等。在说话、写作中,只有如此这般相联,方才合格,主题才积极,才是有意义。慢慢地,学生们写起来就轻车熟路了,再也不敢写自己的真实所见、真实所想。本来我们的孩子们是能够写出个性来的,我们的孩子们是有自己独特的语言、独特的观察、独特的思维的。总之有自己的个性语言的。可是,日久天长,被我们的一些语文老师们给磨灭了,给扼杀了。我们的孩子们被纳入了一个个早已准备好的套子之中。孩子们的精神、孩子们的个性就是如此泯灭的! 这就是目前学生的作文中不敢写真情实感的根本原因。在改革开放的今天,许多过去连想也不敢想的事情现在已被视为正当的而且应该做的,比如由计划经济到市场经济的转 轨。而我们许多语文教师的思想却还在“作茧自缚”,其实这是不符合素质教育与创新教育理念的。 由上可见,我们应该积极鼓励学生写真情实感。但是,是不是所有的真情实感都可以写进文章中呢? 我们认为,有的真情实感只能在日记中倾诉,不适宜公开发表,因为那或者是一己之隐私,或者可能在读者中产生消极的影响。你私下练笔也许可以,但评奖或公之于众就值得考虑了。 从生理和心理角度看,正值花季的青少年对早恋是很敏感的。某些堕入早恋误区的青少年,对学习的负面影响是显而易见的。早恋,学校明令禁止,任何一个家长都不会同意,这是社会的呼声,也是任何一个能够自律的学生都避而远之的。作为媒体的文学刊物能够通过作品宣染早恋吗?我们不搞“题材决定论”,写早恋可以,但要写出正确的认识,如《三月》第9期中篇小说《早春,你好》一样。如果因为要写“新概念”作文了,于是就认为可以公开发表你写的那种“美好的”朦胧感觉了,那是不可以的。 感觉感受感情,来自体验,没有真体验,很难写出真的感觉。但有的真体验,还需要通过思想“提纯”,再下笔成文。 有篇文章极力状写自己进入高中后的孤独心境。语从心出,真切,细腻,委婉;哀怨、低沉的基调贯串始终。文章语言流畅,用词妥贴。结尾以歌点题,托出主旨,使结构浑然一体。然而,文章尽管抒的是真情,写的是实感,但掩卷而思,不由得不使人产生疑问:作者为什么那么孤独?为什么初中时却又很快乐?苦恼的原因是成绩不好吗?可初中时成绩也“并不出色”。进高中后为什么没有朋友?作者没有揭示原因,但我们可以根据文章推测,作者现在的环境没初中时好,同学们间的人情味没初中时那么浓。然而常识告诉我们,同学之间的感情是纯朴的,只要你以真心待人,别人也会回报你以真心。是不是作者自己对待同学缺少主动热情? 而另一篇文章写同样的境遇,却能在思想上“提纯”,认识到原因在于自己心灵的封闭,“在生活的路上没有栽下真诚的鲜花。我应该用真诚温暖他人的心”。 将思想情感“提纯”,与提倡写真情实感相并不矛盾。因为,作文的过程也是做人的过程。我们应该在作文时提高自己的认识,从材料中锻炼出“思想美”之后,方可为文。只有这样,才能使真情实感得到有效地蒸馏和升华,只有抒发经过了蒸馏和升华的真情实感,才会成为真正成功的佳作。 |
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